Insieme a María Mestre Martí, dottoressa in Architettura, ci siamo avventurati in questa esperienza incentrata sulla ricerca e sulla costruzione, adattata alle esigenze delle nostre Scuole.
Non vedo l'ora di essere selezionato per intraprendere questo nuovo progetto attraverso la borsa di studio Leonardo.
La nostra proposta è incentrata sugli spazi di apprendimento, la dice lunga sulle nostre preoccupazioni come architetti, è un compito in sospeso come team e questa è una buona opportunità per trasformarlo in realtà.

Le Borse di Studio Leonardo per Ricercatori e Creatori Culturali assegnate dalla Fondazione BBVA hanno lo scopo di sostenere direttamente il lavoro di ricercatori e creatori culturali di età compresa tra 30 e 45 anni che, trovandosi in fasi intermedie della loro carriera, sviluppino un progetto marcatamente personale e innovativo nel corrispondente campo di specializzazione o di attività in diversi ambiti.

Questa è una breve sintesi della nostra proposta

Architettura e formazione. Gli spazi dell'apprendimento

Sono numerose le nuove tendenze e gli approcci pedagogici che vengono applicati nei centri educativi senza che lo spazio educativo abbia subito una trasformazione analoga.
La maggior parte delle scuole in questo contesto mantiene una disposizione tradizionale, in cui lo spazio è mantenuto con una struttura lineare, orientata verso l'insegnante, diventando talvolta persino una limitazione. Non c'è dubbio che adattare lo spazio scolastico alle attività proposte dall'insegnante ne aumenterà l'efficacia e genererà maggiore motivazione, entusiasmo e, quindi, migliori risultati negli studenti (secondo Barret 20015, un'architettura scolastica adeguata ha aumentato i risultati fino al 16% nei centri britannici).
Questo progetto vuole essere un punto di partenza per rafforzare la necessaria relazione tra Architettura ed Educazione e per poter offrire alternative per migliorare gli spazi didattici per l'apprendimento nelle scuole della Comunità Valenciana (dove vivo). Partendo da uno studio teorico, basato su pubblicazioni, visite in loco a scuole pioniere in Spagna e interviste e sondaggi qualitativi (metodologia Design Thinking per insegnanti), il progetto cercherà di farsi conoscere tra i centri educativi attraverso visite personali, la pubblicazione di un primo documento (libro), due articoli di ricerca su riviste di impatto e sui social network.
Inoltre, vogliamo coinvolgere il più possibile gli utenti nel progetto per migliorare i propri centri attraverso interviste, sondaggi e partecipazione a dibattiti.
I risultati tangibili della proposta di ricerca sono due. Da un lato, un catalogo di arredi didattici per la futura commercializzazione e, dall'altro, la costruzione di un'aula di architettura itinerante, un padiglione mobile che potrà essere collocato nei centri educativi per un periodo di tempo concordato e che consentirà di proporre attività didattiche e ricreative legate all'architettura (disegno, costruzione, sensibilizzazione, energie rinnovabili, ecc.).

La mia opinione è che un progetto pedagogico richieda uno schema architettonico specifico per favorirne lo sviluppo. Pedagogia, progettazione ed educazione dovrebbero essere integrate in un unico approccio. Il contributo dell'Architettura al campo dell'Educazione potrebbe significare un miglioramento sostanziale degli spazi educativi e quindi migliorare i risultati dell'
rendimento degli studenti.